¿Conocías cuáles fueron las primeras escuelas en Chiapas?

En 1810 en el estado de Chiapas se dio la Escuela Normal de Enseñanza Primaria; fundada por Fray Matías de Córdova, fraile Dominico proveniente de Tapachula, Chiapas; el cual se dio a conocer muy bien por su peculiar pasión por la pedagogía, él tuvo un propósito, era poner en práctica un método de enseñanza de lectura y escritura, que el mismo había ideado, el cual causaría impacto en los medios docentes, particularmente que podía ser utilizado eficaz y sorprendente con los indígenas.

Entre los antecedentes se menciona una de las pioneras “escuelas técnicas”, quien posteriormente en el siglo XIX se le daría el nombre de “pequeñas industrias” o “Artes y oficios”; fundada probablemente entre 1792 o 1793, en Teopisca; inaugurado con el nombre de “Escuela de Hilados y Tejidos” por el Obispo Francisco Polanco. Su creación ocurre porque sus habitantes se veían obligados a ocupar todo el año en cultivar uno o dos almudes de maíz, como único sustento de sus familias, con un deseo de aliviar ese problema, inicio esta opción educativa dirigida a las jóvenes alumnas que previamente habían aprendido castellano en la doctrina, llegó a tener aproximadamente hasta cuarenta niñas indígenas que deseaban aprender a tejer, hilar y coser bajo la asesoría de las maestras ladinas y un maestro de telas de la tierra.

En 1884, se funda un Colegio de Niñas en San Cristóbal, encabezado por Facundo Bonifaz; viéndose como un “negocio” pues era de carácter privado, dirigido por su mayoría mujeres de la alta sociedad, como lo son para esa época: Laura Larráinzar de Molinari y Juana Balboa de Velazco; principalmente se necesitaba un fondo económico, pues explica que era necesario no solo “contar con lo que deba emplearse en la instalación de dichas preceptoras de México en esta ciudad y para que traigan algunos útiles que han de servir, si no aun para el colegio tenga vida”.

En el año de 1892 se funda el plantel de instrucción primaria, elemental y preparatoria, dirigido por el Lic. Francisco Herrera, fungiendo con un carácter laico, pues no ofrecía materias de índole religiosa; “la instrucción primaria comprendía las siguientes materias: Lectura, escritura, elementos de aritmética, de gramática castellana y de geometría, sistema legal de pesos y medida o métrico decimal, moral, urbanidad, dibujo lineal y gimnasia de salón. La instrucción elemental consistía en una ampliación de la primaria, así como las materias: cosmografía y geografía, historia de México y el Estado, canto y música, elementos de derecho político, dibujo natural, científico e industrial, de paisaje y perspectiva, ejercicios prácticos de gramática y aritmética.”

A finales del sigo XIX se impartieron los Colegios Josefinos, el primero de ellos construido en Comitán, dirigido por Sor Imelda Nandin, quien señalo en el discurso inicial “La mujer prudente edifica su casa”, en concordancia con el propósito de formar mujeres ilustradas y virtuosas, las materias que enseñaba eran las siguientes: “religión, moral, urbanidad, catecismo de perseverancia, lectura en prosa y verso, caligrafía, ortografía, historia de México, historia sagrada, historia natural, gramática castellana, aritmética comercial, geometría, geografía general, sistema métrico decimal, música, dibujo y flores, costura en blanco, bordados y tejidos de todas las clases, confección de vestidos y económica doméstica.”

En 1894 surge “la Escuela Particular de Instrucción Primaria y Secundaria” en San Cristóbal, a cargo de José C. Castillos, la enseñanza tenía una duración de 3 años, y un horario cotidiano de 8 a 11:30 de la mañana, y de 3 a 5 de la tarde. Las materias impartidas en su mayoría, serian una continuación de las llevadas en primer grado, por ejemplo: "lectura, escritura, lectura intuitiva en carteles; primer libro mantilla; escritura, Garnier. 1° y 2° cuaderno; aritmética, conocimientos de números y lecturas de cantidades; moral, primera parte; urbanidad; aseo; calistenia".

Brevemente apreciamos como ha trascendido la educación en el estado, desde épocas antañas, pasando por diversos factores políticos, sociales y económicos, los cuales influencian la manera en que ocurrió este proceso. A más de un siglo, se creería al sistema completamente diferente, pero, si nos adentramos, pareciera que la educación en Chiapas estuviera a mediados del siglo XX; como lo menciona el ilustre Emilio Rabasa: “Entregado a sus faenas rutinarias, en que no hay ejercicio intelectual alguno, mantenido en su estado de automatismo estúpido y rodeado de autómatas, será incapaz de entender lo que lee, porque la lectura es un trabajo inteligente por excelencia”.