Incentivan habilidades STEM en niños de educación básica

Tuxtla.- Durante esta semana, 74 escuelas de todo el estado se reunieron en la capital para participar en un torneo de robótica y armado de figuras con piezas Lego, una manera de fomentar el interés desde temprana edad en los temas de tecnología, ciencia y robótica que en un futuro, podría ser la base para formar a científicos y científicas del estado.

Rafael Barraza, líder de comunidades educativas de la fundación Robotics y representante de First Lego League México, señaló que se trata de un programa educativo para explorar, descubrir y resolver retos según la temática que corresponda, donde participan niños desde preescolar hasta secundaria.

“Este año la temática de la temporada es la energía, van a resolver problemas relacionados con la distribución, la producción, el almacenamiento y la producción de energía, además los chicos de secundaria tienen unas pistas de competencia en donde pueden resolver hasta 15 misiones con un robot que ellos diseñan, ellos arman y ellos programan”, señaló.

Son más de mil escuelas en todo el país que participan en este programa, un total de más de 40 mil niños, que van adquiriendo habilidades STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, por sus siglas en inglés) desarrollando habilidades que se piden ahora en el ramo laboral, señaló que México casi no produce ingenieros o gente que se dedique a la tecnología, y este tipo de programas hace que los niños se interesen en estas ciencias y empiecen a producir más ingenieros, que el mundo y el país necesitan para atraer más inversión.

En Chiapas se llevó a cabo el evento número 11 en lo que va del año, por lo que aprovechó para invitar a que se acerquen a las STEM, independientemente a que se dediquen a algo relacionado con ciencia y tecnología, dijo que todo trabajo del día a día, aunque seas contador o abogado, está relacionado con tecnología, por lo que requiere su conocimiento y estas habilidades.

Karla Villatoro, docente de la Telesecundaria Diego Rivera en Motozintla, encabezó el proyecto “La aventura de la energía”, entre ellas las renovables y no renovables, para invitar a reflexionar sobre el medio ambiente, dijo que sus alumnas estaban agradecidas porque nunca habían viajado a la capital, iban viendo la electricidad, probando el viento con sus manos, muy contentas y emocionadas.

“Muchas veces como maestros no tomamos en cuenta estos proyectos, pocas veces articulamos entre materias o lo traemos a la vida real, necesitamos hacer un ajuste de docentes para acostumbrarnos a estos proyectos, la investigación es importante, ellas por ejemplo detectaron la problemática de los apagones de luz, entonces dijeron que podían utilizar energías renovables como paneles solares o energía eólica, hicieron unos proyectos con materiales reciclados para ayudar a su comunidad a que cuando ocurran estos apagones no estén bajo riesgos, porque incluso han sucedido incendios por uso de velas o también se les descomponen los alimentos”, dijo.

Por su parte, Armida Espinosa, maestra de la primaria 20 de Noviembre en el municipio de La Independencia, señaló que este es su primer concurso, en diciembre iniciaron con el proyecto, que consiste en el aprovechamiento del agua de una laguna de dicho municipio, donde la gente siembra elote, tomate y otras hortalizas, tienen un sistema de riego en el que concentran agua de la laguna en los pozos y la extraen para hacer riego de cultivo, el beneficio es alcanzar una energía sustentable que no contamine y sea inagotable a través de hélices.

“Estamos haciendo una energía sintética convirtiéndola a energía mecánica y llevándola a energía eléctrica, cuál es la función, que en lugar que se le ponga gasolina a las bombas vamos a utilizar la energía eólica, que ayudamos a que sea más sustentable, sobre todo para el planeta y más eficiente también para la gente trabajadora”, señaló.

De esta forma, la producción se puede triplicar, señaló que este tipo de proyectos resulta indispensable para lograr mejorar el planeta, para que los alumnos hagan conciencia de apoyar a su comunidad con nuevas estrategias, en beneficio de la riqueza productiva, que aprendan a programar, busquen innovación, creatividad, que sean niños constructores en un futuro.