Geo Sánchez, escritora, docente y poetisa

Tuxtla.- En esta emisión, Alejandra y Sandra conversaron con la doctora Georgina Erika Sánchez Camacho, de estas profesoras que les gustaría que hubiera más, pues además de ser docente del Colegio de Bachilleres, ha sido distinguida muchísimas veces por su trayectoria frente a grupo, también es una talentosa escritora, fuente de inspiración continua para las y los estudiantes tener a una profesora con tanto talento, quien se dijo agradecida de estar en ese espacio donde se reconoce y se muestra el trabajo de muchas mujeres chiapanecas.

Además de todo este currículum, Georgina es madre, hermana, hija, amiga, maestra, tiene una gatita, todo eso ejerce una responsabilidad también en ella, además de hacer el espacio y el doble esfuerzo para dedicarse a otras situaciones que se les habían estado negando porque se priorizaba que estuvieran más en los espacios privados y haciéndose cargo de muchas otras situaciones que se relacionaban solamente a las mujeres, para ella es un gran alivio, un gran esfuerzo poderse hacer espacio para hacer otras actividades como la investigación, la escritura, además del trabajo que le permite sobrevivir económicamente, que es la docencia, el cual hace con mucho gusto.

“Inicialmente no quería ser docente, por la imagen que yo tenía, entonces cuando decidí quedarme a ser docente, decidí hacerlo diferente, yo soy tuxtleca de nacimiento y mis padres no, decidí estudiar Lengua y Literatura Hispanoamericana porque creo que desde muy pequeña me gustaba mucho leer, yo recuerdo que llegaban los libros de lecturas aparte del de español, y entonces eran puros poemas, cuentos, yo esperaba con muchas ansias los libros porque no tenía acercamiento a otro tipo de libros, no teníamos una biblioteca en la casa, entonces yo esperaba con muchas ansias esos únicos libros, los leía el primer día y ya no tenía más que leer, cuentos, anécdotas, entonces lo agarraba al revés y lo leía al revés, porque era lo único que tenía en ese momento en las manos”, contó.

En ese momento, se fue dando cuenta de que la lectura le producía mucho placer, la mandaba a otros mundos y también fue un refugio, en todos estos momentos de la adolescencia, la juventud y todas las crisis existenciales, cree que la literatura fue un refugio, que la encaminó a estudiar literatura, en su mente había otras posibilidades, pero en ese momento era estudiar en Chiapas, y las que más se acercaba para relacionarse con lo que a le gustaba era la lengua y la literatura… ella había visto a maestros y maestras que impartían la educación a base del chantaje, del miedo, del condicionamiento, de la violencia, de la ridiculización, para ella fue algo muy desagradable ver, y a veces también ser ser parte de esta violencia, no solamente la que se ejercía psicológica, incluso física dentro de las aulas, sino también de todos estos otros tipos de violencias que también se hacían, y que se siguen desafortunadamente ejerciendo.

“Cuando decimos, vamos a organizarnos hombres y mujeres, y se les sigue asignando actividades que son propias de los estereotipos, las mujeres van a hacer la botana, los hombres solamente van a traer lo que ya está hecho, pareciera algo muy simple, pero estamos reforzando los patrones de qué es la mujer y qué es el hombre, además veía que el maestro llegaba y era hacer lo mismo, me parecía algo muy rutinario y algo que a mí no me gusta, creo que por la naturaleza en sí, es algo que cambia constantemente, también nosotros como docentes, me he encontrado en el desafío de también conocer qué estamos viviendo, qué están viendo, cómo se están educando, a través de dónde se están educando las y los jóvenes para yo también estar en términos de saber con qué me estoy enfrentando, qué distractores, qué otras motivaciones están teniendo, que por supuesto no son las que yo enfrentaba en la edad que ellos tienen ahora”, mencionó.

Resaltó que no puede quedarse en otra época, no puede decir si lo de antes era mejor o peor, porque como docentes tienen la responsabilidad de vivir en el presente para ofrecer alternativas de lo que se están educando los jóvenes fuera de las aulas y saber de qué se están nutriendo para poder orientarnos, porque en la actualidad ser maestro o maestra es complicado, siempre ha sido complicado; desde los esquemas familiares, sociales, institucionales, estructurales están todos estos desafíos, si no se empiezan a visibilizar, vamos a seguir quedando en el anonimato, para ella ha sido complicado desaprender, y aún así darse cuenta de qué está reforzando algo alguna idea, y además es muy cuidadosa en su ejercicio docente, y en no recalcar y reforzar estas prácticas que motivan la desigualdad, en ese sentido da un taller de fomento a la lectura que coordina en su plantel, se llama “Perspectivando el género”, porque en la mayoría de los contenidos curriculares, quienes aparecen como filósofos y escritores son hombres en el 80%, el otro 20% si bien nos va son nombres de mujeres, y no quiere decir que no las hubieran siempre, como en la ciencia.

“Es darles esa idea, de que revisemos más autoras, autores mesoamericanos, porque también creo que eso falta, el eurocentrismo tan duro, y obviamente locales por supuesto, a veces desdeñamos, no sé, Rosario Castellanos, que nació y que vivió en Comitán, a veces pasamos desapercibido eso, creo que es muy motivante para los jóvenes encontrar que están cerca, para mí el ejercicio poético ha sido muy importante, una manera de expresarme, porque con tantas barreras que me ha presentado el hecho de ser mujer, la forma que he encontrado más libre de expresarme ha sido la literatura, la poesía, sobre todo ese género, si bien sabemos que el arte es algo subjetivo que que nace de las emociones, de los sentimientos muy particulares de quien lo ejerce, por supuesto que es totalmente yo, y el nombre, Tantas veces yo, es porque creo que soy una persona que ha cambiado”, contó.

Es decir, la versión que era hace 10 años, hace 20, 30 años, no es la misma que la que es ahora, que ha tenido muchas motivaciones y sentimientos que han cambiado y que le han detonado ciertas de este situaciones que como ser humano no conocía, por ejemplo, la pérdida de un ser muy cercano que fue su papá, hasta que no vives ese suceso no te desarrolla ese sentimiento, esa emoción, a partir de ahí es una forma de ser ella, también habla de la maternidad, a través de dedicarle poemas a sus hijos, cómo ha vivido la maternidad, habla de su mamá, esta perspectiva de cómo observa su mamá, algunas veces romantizando, pero también otros momentos denunciando cómo es ser mujer para ella.

“Hay un poema que habla de esta indefensión en la que me encuentro a veces delante de muchos tipos de violencias, recuerdo por ejemplo ese momento que yo estaba sentada siendo parte de una violencia estructural y epistémica, sentía ese coraje, esa impotencia, y entonces estaba ahí en la sala de espera y recuerdo que me puse a escribir, entonces ha sido mi manera de desahogar, de expresarme, de denunciar también a través de la poesía y justamente por eso es bueno en otros ejercicios, como ha sido el libro de Árnicas, una antología que se hizo exclusivamente para hablar de cómo somos mujeres, no solamente es de madres, porque a lo mejor no todas somos madres, pero todas somos hijas, en esos términos es como mostrarme siempre”.

Y es que en algún momento, se dio cuenta que era necesario para ella dejar de romantizar la maternidad, de que todo era hermosísimo, y claro que tiene esa parte, pero no toda la parte es así, para ella no ha sido complicado, ha sido combinarlo con todos estos otros roles que hace, entonces para ella fue importante también hablar de lo complejo que puede ser, con todo esto que vivimos, con toda esta sociedad que de alguna manera nos obliga a estar en casa, que nos obliga a sólo dedicarnos a ser mamá, que se les juzga porque están a veces en otros espacios, que no están a veces al 100%, cómo es que se les celebra por un lado pero se les juzga por otro lado, entonces para ella también ha sido un puente la literatura, la poesía específicamente para hablar sobre la maternidad.

“Primero informando y haciendo algunas actividades para paulatinamente ir haciendo conciencia sobre algunos temas, pero sobre todo lo que yo digo es una concepción que he hecho a lo largo de mi vida, que tiene que ver mucho con la historia de mi vida y el contexto, pero que cada estudiante hombre o mujer tiene que hacer su propia conclusión, entonces yo creo que mi trabajo es acercar muchos tipos de información, porque hay temas muy polémicos que se toman y que las y los alumnos toman partido, temas del aborto, la migración, entonces cómo acercarles información y promover que ellos mismos tomen sus propios criterios, pero informados, en el ejemplo de migración están conscientes que todos hemos sido migrantes en algún momento, nuestros padres han sido migrantes, nos movemos en el mundo, cómo despertarles toda esta información que no solamente es lo que vemos, que hay otras también realidades”.

Lo ideal es que no solamente puedan hablar de la comodidad, de los privilegios, sino que hay otras realidades y otras formas de ser, que como siempre les dice, nuestros padres o madres habrán actuado de tal o cual manera porque era la información que tenían, pero ellos vienen a la escuela y hay otras formas de aprender, hay otras opciones, no está diciendo que eso estuvo mal o bien, eso no le corresponde juzgarlo, pero aprenden que hay otras formas de ser, de convivir, de relacionarse, de ejercer su sexualidad, cómo acercar esa información, por supuesto que es complicado, entonces las prácticas que ha generado, para ella ha sido muy importante cada año hacer la Semana Naranja, hacer actividades, muchas acercarlas y otras que partan de ellos, con la información que tengan, en el marco del 25N y también en el 8 de marzo.

“También que de ellos nazca, informándoles y que ellos propicien una obra de teatro, que simulen una acción, un ejercicio de violencia, han resultado cosas súper interesantes, que de repente se ha dado el entorno y el contexto de que las y los alumnos comenten voluntariamente qué tipos de violencias han sufrido y que lo digan, que lo manifiesten, porque entonces hemos notado que hay una necesidad profunda denunciarlo, porque a veces en casa se minimiza, es una etapa en la que van definiendo identidades y además proyectos de vida, es cuando ya les toca definir qué van a estudiar y a veces se sienten como en esa transición de pasar de la adolescencia a una etapa adulta que los puede colocar en riesgo”.

Aplaudieron que sus alumnos tienen un gran privilegio, pues el chiste es motivar a las personas a ser humanas, críticas, Geo es un referente a nivel Chiapas de transformar, crear, hacer algo a favor de los jóvenes y el estado, es docente del Cobach Plan de Ayala, por lo que invita a que nos cuestionemos todos, a que duden de lo que dicen todos, no dar por hecho cualquier cosa, en filosofía ven temas complicados, religión, pero hay que tocarlos, cuestionarse todo, no solo ver desde nuestro contexto, ver que existen otras realidades que a lo mejor les tocó o no, eso ayuda a ser más humanos y empáticos, ella recibió un reconocimiento Orgullo Cobach 2024 por ser una docente destacada, muy merecido, y qué bueno que en las instituciones haya profesores y profesoras en ese ejercicio de docencia que es un apostolado, señalaron para finalizar.