Los estereotipos de género que afectan la educación de niñas

Los estereotipos y prejuicios de género marcan la mentalidad de las personas desde la infancia. Estos influyen en los juguetes con que las niñas y los niños juegan, en las asignaturas que estudian, en todas sus experiencias educativas y en sus vidas y carreras futuras. En materia de educación, el sistema moldea el comportamiento de los niños y jóvenes y les enseña, por ejemplo, cómo vestirse, cómo hablar, influyendo de este modo en las formas de expresión de los jóvenes. Después de casi medio siglo de que México emprendió una política nacional de igualdad de género y que hace más de una década fue incorporada dentro de los planes de estudio de educación básica (Benavides, 2020), no parece haber avances notables en nuestro país. Una de las acciones que puede ayudar a impulsar el cambio es la eliminación de los estereotipos de género en la educación, los cuales categorizan los contenidos que pueden aprender o interesar a niñas y niños. Por cultura o creencias, en algunos sectores del país, aún se piensa que las niñas son más emocionales, compasivas y que destacan en materias como español, mientras que a los niños se les atribuye fuerza, falta de expresión emocional y que son mejores que ellas en matemáticas. Estos estereotipos repercuten en el desarrollo académico y personal de las niñas y mujeres, limitando sus habilidades numéricas y acceso a programas de tecnologías. Y dirigen sus intereses y confianza hacia actividades domésticas y de cuidado, ocasionando desigualdades de género. En una primaria de Puebla donde daba clases, observé que los niños resolvían actividades numéricas con seguridad y las niñas desconfiaban de sus habilidades numéricas tan básicas como contar hasta diez. Ellas se sentían más seguras y cómodas en otras actividades no relacionadas con las matemáticas. Un día, solicité al grupo organizar el salón y las niñas de entre 9 y 11 años tomaron la iniciativa; lo sorprendente fue que invitaron a los niños a jugar afuera mientras ellas se encargaban de barrer, ordenar los pupitres y organizar los libros. El reciente estudio de Education at a Glance 2023 (Panorama de la Educación) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) ofrece evidencia de las desigualdades de género en la educación y profesionalización de mujeres y hombres en México. Con el estudio de la OCDE podemos inferir que los estereotipos de género y no el gusto o capacidad individual, impiden la participación de las mujeres en programas de TIC, pues es considerada desde temprana edad un área para hombres. Por otro lado, en Educación y enseñanza, ocurre un fenómeno opuesto, la mayoría son mujeres porque se percibe que son mejores que los hombres en esta profesión, sobre todo cuando son maestras de preescolar o primaria, donde se requiere mayor trabajo de “cuidados”.

Y ¿cómo podemos eliminar esas barreras en la educación? Primero debemos saber que hay marcos normativos que promueven la perspectiva de género en la educación para eliminar los estereotipos de género, por tanto, hay que conocerlos para poder exigirlos. Por ejemplo, el Programa Nacional para la Igualdad entre Mujeres y Hombres (PROIGUALDAD) (2020-2024), señala que la SEP debe “realizar talleres creativos para niñas y adolescentes en áreas relacionadas con las ciencias, la tecnología, las ingenierías, las matemáticas y la robótica que potencien el emprendimiento o su futura inclusión en el mercado laboral”. (SEGOB, 2020). Durante la conmemoración del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer y todos los días, en Mexicanos Primero seguiremos impulsando la igualdad de género en la educación de niñas y niños, y hacemos un llamado a las autoridades educativas, a las y los docentes, a las familias y a la ciudadanía en general para: 1) exigir la implementación de políticas educativas con perspectiva de género, 2) brindar herramientas, información y opciones de formación continua en temas de género a la comunidad educativa, y 3) motivar y alentar a las niñas y los niños a ejercer su derecho a aprender en actividades y materias sin que los estereotipos de género afecten sus decisiones. En materia de educación, el sistema moldea el comportamiento de los niños y jóvenes y les enseña, por ejemplo, cómo vestirse, cómo hablar, influyendo de este modo en las formas de expresión de los jóvenes.